Metoděj Svoboda: Od hanblivého chlapca k renesančnému študentovi
Ešte pred pár rokmi sa kolektívu skôr vyhýbal. „Ako dieťa som bol taký sociálne neohrabaný,“ opisuje s úsmevom sedemnásťročný študent Metoděj Svoboda. Dnes stojí na pódiách, školí komunikačné zručnosti, prednáša na univerzitných konferenciách, vedie stovky mladých v študentskej iniciatíve. A k tomu stíha venovať sa vede, dobrovoľníctvu, športu, hudbe i poézii.
Metoděj je príkladom toho, čo by sa dalo nazvať moderným „renesančným študentom“ – všestranný, zvedavý, odvážny. Fascinovali ho prírodné vedy, venoval sa programovaniu, grafike, vyhrával olympiády v matematike i fyzike, potom k tomu pridal skladanie hudby, písanie poézie, behanie, kalisteniku i dobrovoľníctvo. „Necítim sa dobre, keď nerobím niečo zmysluplného,“ krčí ramenami.
Z laboratória do stavu beztiaže
Výpočet jeho aktivít tým preto zďaleka nekončí. V Ústave organickej chémie a biochémie absolvoval vedeckú stáž a v súčasnosti tam pracuje na svojej stredoškolskej odbornej činnosti. „Skúmam látku podobnú inzulínu, o ktorej sa toho zatiaľ príliš nevie, ale má celkom veľký potenciál. Zisťujem, ako súvisí s hormónmi šťastia v mozgu,“ vysvetľuje.
Svoju zvedavosť ale netestuje len v laboratóriu. Tento rok v marci sa stal účastníkom misie Zero-G a zaistil si tak miesto na palube špeciálne upraveného lietadla Airbusu A310. Na zážitok, počas ktorého si vyskúšal stav beztiaže, spomína s nadšením. „Bolo to transcendentálne, jeden z najepickejších momentov môjho života,“ hovorí s tým, že prebojovať sa medzi 26 študentov mu veľkou mierou pomohli jeho prezentačné zručnosti.
Od introverta k majstrovi prezentácie
Ešte pred pár rokmi by nimi pritom rozhodne neoslnil. „Ako dieťa som bol taký sociálne neohrabaný. Nevedel som sa baviť s ľuďmi,“ priznáva opatrne Metoděj. „Prezentovanie ale bolo iné, také intuitívne,“ dodáva. Hra so slovami a pozornosť publika ho nakoniec začali baviť natoľko, že sa s bratom prihlásili do Prezentiády, súťaže v prezentačných zručnostiach. A dvakrát po sebe vyhrali jej národné kolo, čo sa nikomu inému zatiaľ nepodarilo.
Súťaž sa stala odrazovým mostíkom k ďalším projektom. Dnes prednáša pre mladých ľudí na Akadémii Ďakujeme, že môžeme alebo v Kampuse Hybernská pod Karlovou univerzitou. A svoje publikum si pochvaľuje: „Tým, že sme im vekovo blízki, na nás pekne počúvajú.“
Komunita miesto samoty, podpora miesto súťaženia
Najviac času mu ale momentálne zaberá študentská iniciatíva ProStředoškoláky, ktorú od tohto roku vedie. „Tu sa mi hodí ten široký rozptyl zručností,“ hovorí s úsmevom o svojej pozícii v projektovom manažmente, kde sa mimo iného venuje i organizovaniu súťaže Stredoškolák roku, najväčšej súťaže v mimoškolských aktivitách v Česku.
„Aktívni študenti to často majú ťažké, nielen že robia projekty navyše, ale školy po nich tiež chcú nadpriemerné výsledky. Ľahko sa potom dostaví pocit prehltenia,“ opisuje Metoděj s tým, že často zažívajú i pocit osamotenia a nepochopenia. „To sa snažíme zmeniť, preto Stredoškolák roku nielen oceňuje talenty, ale taktiež pomáha budovať podporujúcu komunitu ľudí.“
A práve tu sa ukazuje Metodějova najväčšia sila – schopnosť prepájať rôzne svety a ľudí. Všestrannosť tak i v dnešnej dobe úzkych špecializácií a „škatuľiek“ môže byť výhodou. Pre svojich rovesníkov, ktorí by chceli začať s mimoškolskou aktivitou, má Metoděj jasný odkaz. „Hovorte o tom, čo chcete. Nájdite učiteľov, ktorí vám pomôžu, založte krúžok. Alebo sa prihláste do akejkoľvek súťaže, tam narazíte na ľudí, s ktorými vás bude spájať rovnaký záujem,“ radí.
